就業率後的悲哀邏輯

文◎梁治圖◎Getty Images

大家知道，貧窮、疾病、犯罪、失業成為中國嚴峻的社會問題，尤其是失業，像瘟疫一樣吞噬著許多中國人的神經。因為沒有工作就意味著沒有任何收入，意味著生活沒有著落陷入赤貧戶。而大學生就業難，也成為近年來頗受關注的熱點，每年此時一群又一群的學生，帶著滿臉的茫然，投入求職洪流中，然而大多是失望而返，尤其是普通院校和那些民辦院校的學生，更是忐忑不安，大學生求職條件一降再降，甚至出現了零工資的現象。

對於中國大學生就業難的現象，人們多認為，一是擴招惹的禍，因為大學不計後果的擴招，使得大學生增加了好幾倍，一時間供過於求；二是大學教育的弊端造成的，培養出來的學生社會不需要。那麼，那些高等學府究竟如何看待這種現象呢？

禮拜天下午去採訪本地一位民辦院校的校長，此公在西安民辦教育界赫赫有名，他所創辦的民辦學校名列全國十大萬人高校之一。在談到大學生就業時，他說他們學校就業率是96.4%，這個數字是由計委統計出來的，因為去年某學院百分百的就業率引起了爭議，才沒有敢公布出來。那件事我清楚，去年西安的歐亞學院說自己的就業率是百分之百，引起了許多媒體的質疑，認為是天大的謊言。大家知道，在中國即使連北大這樣的高等學府也有因為找不到工作賣肉的學生，何況歐亞學院這樣名不見經傳的民辦學校呢？

我很疑惑的問他這個數字是怎麼統計出來的，他說，每年畢業時統計一次簽約率，再到10月份統計一次退約率，不就出來了嗎？顯然這個數字有很大的水份，因為在我的周圍就時常見到找不到工作的學生。

如果按照他說的96.4%來看，那只是個別的找不到工作。就業率雖然是全社會普遍關注的事情，但不能把就業率作為衡量教育質量的標準，這位校長接著說道，因為大學教育只是提高素質的一個基本手段，而不能保證就業。接著他又舉出西方發達國家的例子，說找不到工作的也很多。

這顯然是一種推卸責任為自己辯解的說法，對於西方發達國家的情況我不知道，我只知道在中國如果含辛茹苦，省吃儉用讀出來，結果卻找不到工作，這無疑是令人悲哀的事情。誠然，就像這位校長所說的那樣，就業率並不是學校所能負責的，大學教育主要是提高人們的素質。這話固然不錯，但在這個社會，既然連大學生都不容易找到工作，那要這個素質有何用？就像我們在中學讀過的《孔乙己》一樣，教育出那樣的書呆子，也就是所謂的素質，結果連自己都養活不起來，又有甚麼用？

依一般觀點來看，素質高的人比較容易找到工作，他們的工作收入也應該更高些，何以大學生現在面臨工作難找，即使找到了也不見得比非大學生收入高。這又說明甚麼問題呢？一是說明社會體制出了問題，這個社會並不適應所謂高素質者的生存；二是教育質量和社會實際脫鉤，教育出來的高素質人才社會並不需要。幾十年來，中國的大學教育基本上是沿襲計劃經濟的那一套，根本不考慮社會的實際需求。有的老師十來年來還是那本講義，從專業設置到思維方式，中國的大學教育基本上照本宣科，不講實際需要。我們都有這樣的體會，大學裏學的知識在工作中有一半用不上，而工作中需要的卻沒有學到。如此大學教育，難怪當大學不負責任的擴招後，又一切走向自主擇業後，便找不到工作，即使找到了工作，也常常是在單位裏打水掃地，幹一些次要的工作，「他們甚麼都不懂，幾年大學白上了！」我就經常聽到一些人這麼說道。

我非常反對那種素質論，實際上這是一種不負責任的言論，甚麼是素質？難道生存能力弱化就是素質，大學生找不到工作就是素質？從另一方面來說，也就是從經濟投資來看，也是說不過去的。大家知道這些年來中國大學教育經過改革，走的是一條以學養學的道路，也就是說學校的發展主要靠的是學費。民辦學校更是這樣，基本上沒有一點外來的資金，全靠學費維持。中國的大學教育學費是驚人的，已經成了壓在老百姓頭上的一座大山。供一個大學生至少要負擔10萬元，以此花費，卻找不到工作，即使找到也只是一月數百元，這些投資何時才能收回？要知道中國老百姓還不富裕，許多家庭供養子女上學恐怕還是希望有個好的出路，能增加收入，而不是空洞的所謂素質。而如今，10多萬元僅培養了一個「素質」，生活卻連初中生都不如，那上這個大學有甚麼用？這點道理中國老百姓是懂得的。

本來想把這番話和那位校長說一下，但因為工作的原因，也就閉口不談，而是人云亦云道，不能把就業率當作大學教育成功的標準。在中國許多時候是要說違心話的，只能依照生活中潛規則行事。再說，他也決定不了大局，中國教育改革純屬瞎改，越改越失敗，這他能改變嗎？

最後，我給他說道，但願不要受這種思想影響，在大學生就業上還得重視些，免得你的學生畢業後即是失業啊。他聽了笑了，但有一絲尷尬。

轉自「民主論壇」